Kort penna blev startskottet för ett elevprojekt på Teknikprogrammet

I ett klassrum på teknikprogrammet på Järfälla gymnasium ligger flera färgglada plastföremål utspridda på ett bord. Vid första anblick ser de enkla ut, men bakom varje del finns veckor av idéarbete, tester, samarbeten och diskussioner. För fem elever i årskurs tre började allt med en vardaglig frustration – pennor som blir för korta för att användas.

– Man slänger ofta pennor som egentligen fortfarande funkar, det kändes onödigt säger Allan Westermark, elev på teknikprogrammet på Järfälla gymnasium.

Den tanken skulle bli startskottet för ett projekt där teknik, kreativitet och samhällsengagemang vävdes samman.

Från vardagsproblem till hållbar lösning

Inom kursen Produktutveckling fick eleverna i uppdrag att ta fram en egen produkt från idé till färdig lösning. Gruppen, som består av fem elever varav tre deltog i intervjun, valde tidigt att fokusera på hållbarhet och vardagsnytta. Resultatet blev en 3D‑printad pennförlängare som gör det möjligt att även använda mycket korta pennstumpar.

– Vi ville skapa något enkelt men användbart, gärna något som minskar slöseri, säger Isabella Olofsson, elev på teknikprogrammet på Järfälla gymnasium.

Produkten riktar sig främst till skolmiljöer och har utvecklats med fokus på funktion, form och hållbarhet.

Ett projekt som liknar arbetslivet

Arbetet har pågått sedan februari och följt en tydlig process. Eleverna började med idégenerering och marknadsundersökningar, fortsatte med design och 3D‑modellering och avslutade med produktion och försäljning.

Precis som i ett företag fördelades ansvaret mellan olika roller.

– Vi delade upp rollerna mellan oss: vd, produktion och inköp, marknadsföring, ekonomi och försäljning, säger Allan.

Eleverna har inte bara utvecklat tekniska färdigheter, utan också tränat samarbete och ansvar.

– Man lär sig hur viktigt samarbete är, särskilt när alla tänker olika. Det har varit både utmanande och lärorikt, säger Isabella.

3D-mässa och mötet med publiken

Som en del av projektet arrangerades en mini-mässa där eleverna presenterade och sålde sin produkt. För att locka besökare nöjde sig gruppen inte med att bara stå bakom ett bord. Istället skapade de en interaktiv aktivitet inspirerad av "tre i rad", där besökare kunde vinna rabatt eller gratis produkter.

– Vi utgick från vad som hade fått oss själva att stanna till vid montern och gav samtidigt besökarna möjlighet att prova vår produkt, säger Allan.

Responsen blev positiv. Många stannade länge, testade pennförlängaren och blev överraskade över hur bekväm den var att använda.

– Flera trodde inte att skillnaden skulle vara så stor, och vi märkte också att färgerna spelade större roll än väntat. Vissa tog slut direkt, säger Isabella.

All vinst till Barncancerfonden

När försäljningen var avslutad fick eleverna välja hur vinsten skulle användas. Alternativet att lägga pengarna i klasskassan fanns, men gruppen valde istället att skänka hela beloppet till Barncancerfonden.

– Vi ville göra något som faktiskt betyder något. Cancer drabbar så många och det kändes rätt att bidra, säger Alexander Zaytoun, elev på teknikprogrammet på Järfälla gymnasium.

Totalt skänkte gruppen omkring 650 kronor efter kostnader, ett resultat de är stolta över med tanke på projektets korta försäljningsperiod.

Här står lärandet i centrum

För Sami Hamzaoui, gymnasielärare i matematik och teknik på Järfälla gymnasium, är projektet ett exempel på hur undervisning kan bli både verklighetsnära och meningsfull.

– Det handlar inte om vinsten. Det handlar om processen. Att eleverna reflekterar, testar, misslyckas, samarbetar och hittar lösningar, säger han.

Han beskriver eleverna som kreativa, engagerade och modiga.

– Jag hade aldrig själv kommit på den här produkten. Deras idéer och driv är anledningen till att det är så roligt att gå till jobbet.

Erfarenheter att ta med sig vidare

Eleverna själva lyfter framför allt samarbetet som den största lärdomen.

– Man lär sig hur man jobbar med olika personligheter, säger Allan.

– Jag har lärt mig att kommunicera lugnare och tydligare, att lyssna och argumentera istället för att bara tycka, säger Isabella.

Projektet är nu avslutat, men erfarenheterna lever vidare. För eleverna har det inte bara handlat om att skapa en produkt, utan om att förstå hur idéer blir verklighet – tillsammans.

– Det känns som något man kommer bära med sig, oavsett vad man gör i framtiden, säger Allan.

Och allt började med en penna som var lite för kort.